Informes

• Apresentação do Professor Marcassa 

O professor foi convidado na reunião para fazer uma fala sobre como foi o processo da denúncia das irregularidades nas cargas didáticas dos docentes. [RD chegou 20min atrasada e não pegou sua fala completamente]. 

Isso anda sendo bastante discutido pela CG, pois pela LDB os professores precisam cumprir 8 créditos aula por semestre, porém isso não é cumprido pelo IFUSP. Uma das soluções propostas é a de AACs também para docentes, que daria créditos para IC, supervisões, dentre outros. Contudo, parece que no caso das ICs, isso está limitado a contabilizar somente 1 crédito, o que foi apontado como injusto pelos docentes. 

• Informes 

PART: foram submetido vários projetos do IF, mas somente um foi aprovado, foi comentado que o processo de escolha dos projetos foi pouco transparente. 

carga didática: foi enviado um e-mail aos docentes perguntando suas prioridades no oferecimento das disciplinas. Foi enviado junto um aviso para que os docentes se preparem para outro semestre EAD. 

eleição da CoC-Lic:Profa  Cristina foi reeleita como presidente, com o Prof Ivã como suplente. Estão planejando atualizar os programas das disciplinas e fazer uma revisão dos pré-requisitos. Vão realizar uma formação com os integrantes da comissão sobre assédio sexual nas redes sociais e também vão indicar que esse tema seja abordado na semana da licenciatura, devido a uma denúncia que foi recebida. 

Campanha de solidariedade do cefisma, deixado o link no chat. 

Drive infinito do google acabou, mas parece que isso vai afetar pouco o IF, já estão comprando mais armazenamento para que os professores possam usar. 
Auxílio informática foi solicitado à reitoria, está em trâmite ainda, foi encaminhado perguntar ao cefisma se poderiam fazer um mapeamento dos estudantes que precisam desse auxílio, encaminhando isso à CG. 

• Carga dupla e carga simples

Foi perguntado nos departamentos como se define a carga dupla e simples, no levantamento dessas respostas foi apontado que seria bom uniformizar essas definições, para que um docente em um departamento não trabalhe mais que o docente num outro departamento, e para que também cumpra a LDB. Propostas nesse sentido ainda vão ser levantadas, por enquanto, se pensou em definir carga dupla como 8 créditos, ou como 10 créditos. 

• Estrutura curricular e física computacional 

Há a intensão de aprovar fiscomp 1 e 2 como obrigatórias no primeiro ano, porém, é problemático esse encaixe para a turma do noturno, pois já há 20 créditos aula no primeiro semestre do noturno, para ser possível que essa matéria seja adicionada nesse semestre, se propôs que esta matéria seja no formato hibrido para o noturno, com uma aula gravada e uma aula para tirar dúvidas no sábado. 

Foi comentado que como sábado é dia letivo na USP não haveria problema com isso, já que antes da reforma curricular de 2015 haviam aulas de sábado. Contudo, essa reforma foi feita com a intensão de diminuir os crédito aula das disciplinas, para que os alunos do noturno não tivessem aulas de sábado. Isso era problemático também na escolha de carga didática, pois muitos docentes não queriam pegar as aulas de sábado. 

A RD também fez uma fala comentando que essa solução para o noturno é inviável, já que é uma turma que normalmente trabalha de manhã, já sendo complicado acompanhar as aulas e o ambiente acadêmico e justamente esse grupo de pessoas sairia de forma mais prejudicada, sendo a única turma com aulas no sábado, nesse formato híbrido, o que é injusto. 

Foi encaminhado do prof Higa, presidente da CoC-B, realizar um documento explicando essas mudanças, para ser enviado aos departamentos, para que sejam informados da proposta, pois isso deve ser aprovado em congregação. 

A grade do noturno ficaria: fiscomp1 no primeiro semestre, fiscomp2 no segundo semestre, no terceiro semestre não haveria matérias computacionais, no quarto teria mac115 e no quinto semestre, cálculo numérico. 

O intuito é que se ganhe mais familiaridade com a computação ao longo da graduação, desde seu início. 

Fiscomp 1 teve sua ementa alterada, para incluir o ensino do mathematica. Fiscomp 1 e 2 são matérias de 2 créditos, enquanto que mac 115 e cálculo numérico possuem 4 créditos. 

ANEXO: CONTRA-PROPOSTAS PRELIMINARES DOS RDS

Informes

Primeiramente foi passado alguns informes, por conta do tempo apertado do edital PART, os projetos submetidos de cursos dados por pós docs não foram aprovados em reunião da CG, tendo sido avaliados pelo Navarra. Um projeto feito pela Cristina e o André foi submetido pro edital Santander e aprovado. Esse projeto tem um enfoque pra lic, tendo como temática a tecnologia como elemento que perpassa pela educação. Outro projeto em andamento da licenciatura é o currículo com ênfase em ciências, para atender a demanda recente de que foi introduzido mais conteúdos de física a serem dados durante o ensino fundamental, isso envolve colaboração com o IO, IGc, Bio, dentre outros. Também foi falado que na última reunião da coc bach foi apresentado o relatório da Funchal. O Higa apresentou poucos dados que estavam presentes no relatório, mas ficou a disposição para tirar dúvidas futuras. Apresentei que o relatório poderia indicar uma tendência a só beneficiar alunos já com uma boa base, segregando muito os alunos. Uma outra apresentação disso com uma conversa mais aberta a todos será feito no evento da graduação organizado pela CG.

Avaliação de caso de aluno

Foi comentado o caso de um aluno com problemas na matrícula, tentou se tranferir para o IME, mas não conseguiu confirmar matrícula por causa de problemas com o e-mail, mas mesmo assim o júpiter desligou sua matrícula com o IF. Ao final da discussão, se acordou que não haveria porque não deixar que ele voltasse a se matricular no IF.

Carda didática dupla

A pauta seguinte foi discutir a questão da carga dupla, como a definir. Isso é responsabilidade de cada departamento e na pandemia é difícil que o número de alunos atendidos seja um critério, já que a maioria das turmas possuem mais de 100 alunos. Isso foi comentado pois professores de uma equipe juntaram algumas turmas para poderem ministrar uma aula só, algo que não aconteceria no presencial. Foi comentado também a irregularidade da definição de carga simples no IF, que não está de acordo com a LDB.

AACCs

Problemas burocráticos na implementação dessas atividades no currículo.

Higa traz um panorama dos tipos de atividades, além de os exemplificar: graduação, cultura/extensão e pesquisa. Não há necessidade imediata de implementar todas de uma vez.

Dificuldades na implementação não ocorrem tanto na Licenciatura por conta de atividades e comprovação Maia facilitada como ocorre com os estágios.
Tipificação e atribuição do número de créditos destinados a AACCs: 3 créditos = 90h (atividades dentro dos tipos seriam escolhidas pelo aluno de bacharelado). Higa propõe discussão conjunta para atribuição de créditos AACCs na Licenciatura.
Essas atividades devem ser incorporadas até o prazo final da mudança do PPP e da emenda de acordo com as mudanças que vem com o curso de Física Computacional (~ agosto).

Cristina traz que a implementação das AACCs exclusiva do bacharelado, dado que a licenciatura tem as horas de ATPAs, explicando que estas estavam inclusas na disciplina de Projetos, que nem chegou a ser ministrada, mas que a primeira leva aconteça em formato de portfólio (~7 créditos = 200h).
Renato traz que na comissão que discutiu as AACCs, havia muitos representantes de cursos da Licenciatura e que discutiram sobre os excedentes das ATPAs fosse inclusas nas AACCs, o que sugeriria que a licenciatura também tivesse AACCs.

Guia da Faculdade (Quero Educação)

Versão final foi entregue à Sandra por quem organizou na comissão ano passado, parece. Navarra disse que vai tomar as providências, junto a Sandra de tentar responder ao questionário proposto.
Susana levanta sobre o retrabalho de ter que fazer coisas que talvez tenham sido perdidas, sem saber os propósitos, sem haver transparência de como a organização vai utilizar o que lhes for enviado.
Luis levanta que Física USP tem 4 estrelas (a licenciatura com 4, bacharelado com 3), enquanto USP-SaoCarlos tem 5.

As pautas foram:

-Edital Santander
-Afastamento de professora
-E-disciplinas
-Monitoria
-Física I e II para o IAG
-Kit para laboratório
-Alteração de ementa de fiscomp
-Aprovação de disciplina optativa

Para o edital Santander, que neste ano tem o objetivo de contemplar a área das exatas, será enviado um projeto para mudanças no laboratório de moderna, Física experimental V, tendo sido desenvolvido primeiramente pelo prof Toninho. Foi falado sobre contemplar outras disciplinas no projeto, mas ele ficaria muito longo e o prazo é curto para poder desenvolver algo mais amplo. Foi citado uma certa responsabilidade do Instituto de Física ter um laboratório de moderna bem estruturado. Os instrumentos a serem comprados poderam ser utilizados em outras disciplinas a princípio. Foi criticado um ponto no texto pelo presidente da CG Fernando Navarra: “Vi também um toque no texto sobre manutenção, o Toninho fala sobre a falta de infraestrutura, mas acho que isso não deve ser o enfoque do projeto e não é o que o lado de lá quer ouvir, q eles querem um enfoque na inovação”. O que dá a entender que mesmo que o projeto seja aceito não haveria mudanças significativas nas salas de laboratório.

Para acessar o Edital:
https://drive.google.com/file/d/1dHWPh2t37ht8F2Oy2vkwbpkOWQfXGPHH/view?usp=sharing

O afastamento de professora se diz respeito a professora Elisa Ferreira, que foi uma das últimas professoras contratadas pelo Instituto, porém ela fez um pedido para continuar na Alemanha. Isto foi encaminhado para a CPG, em que o prof Abramo concordou, na CG também não houve objeções, sob pretexto que é bom para o Instituto manter as relações internacionais fortalecidas, mas foi pedido a contratação de um professor temporário, para se responsabilizar pela carga didática que ela teria se estivesse aqui. O departamento de física matemática ficou responsável para procurar este professor temporário.

Foi requerido um gerente do e-disciplinas em cada unidade, já que o prof Ewout ficou muito sobrecarregado no ano passado. Aqui no IFUSP não há professores que queiram se responsabilizar, então foi proposto alocar um funcionário para essa função. O Prof Navarra tinha avisado informalmente que tinha um nome em mente para assumir a função, mas numa reunião do CTA foi informado o deslocamento deste funcionário para a comissão de pesquisa. Então foi encaminhado a escrita de um ofício ao diretor, de modo a oficializar a necessidade de uma pessoa responsável pelo e-disciplinas.

A CG irá pedir novamente por um monitor para assessorar professores no moodle, mas também foi falado de englobar mais tarefas. O monitor da CG é o que possui maior bolsa, de 900 reais. Foi falado que este cargo seria preenchido somente com indicações, para não ser divulgado amplamente, já que se espera uma pessoa mais responsável para assumir essa posição. Foi encaminhado que será feita uma entrevista com um indicado pelo antigo monitor.

Sobre as outras monitorias, foi aprovado 400 mil reais para esse fim neste ano, com a possibilidade desse valor ser revisto no meio do ano. Ano passado foi gasto menos de 500 mil, mas foi pontuado que a aprovação desse número menor seria para um controle maior de gastos com monitor, já que indica uma redução do valor recebido.

Sobre as turmas do IAG foi combinado de abrir uma turma separada para eles, já que foi recebido muitas críticas com o método de ensino da Funchal, que levou a muitas evasões na disciplina pelos alunos. Essa turma terá aula com o professor Gabriel Landi. Foi comentado que a reação da professora não foi ruim, já que os alunos do IAG seriam menos desinteressados por física, tendo feito um apelo de dar a oportunidade para os alunos da astronomia em específico de terem aulas com ela.

carta do presidente da CG do IAG: https://drive.google.com/file/d/1PFA0yC1sNIhTwNoTkvszlMm1CoHWq27O/view?usp=sharing

Com respeito a recepção dos bixos, foi comentada a dificuldade de contato com os ingressantes, já que a única forma de contato é por e-mail e muitos não veem o e-mail. Nenhuma solução foi indicada para isso, além da importância da conversa com as CoCs. Além disso foi falado sobre o kit de laboratório, que já que não haverá matrícula presencial tem uma dificuldade para serem entregues, mas aparentemente a diretoria irá arcar com os custos de envio.

Num último momento da reunião foi aprovado uma mudança de ementa em fiscomp, que ficou:

1. Introdução ao uso de softwares de manipulação simbólica (Mathematica ou similares).
2 Introdução à linguagem de programação (preferencialmente Python).
3. Entrada e saída, gráficos.
4. Introdução a técnicas básicas de cálculo numérico (integração, diferenciação e cálculo de raízes). Noções de erro numérico.
5. Aplicações a modelagem de sistemas físicos simples: movimento em meios viscosos, campos gravitacionais, problemas de muitos corpos. Oscilações.

A aprovação se deu rapidamente, confiando nos professores envolvidos, mas não pensando muito como isso afeta o ensino e quais os propósitos numa maneira mais ampla, ou pensando na grade como um todo. A intenção é deixá-la como obrigatória para alunos de primeiro semestre a partir do próximo ano. Essa mudança, de optativa para obrigatória, deve ser apresentada no meio do ano e tem que ser aprovada também na congregação.

Outra questão aprovada foi a disciplina optativa apresentada pelo professor Caetano, que já havia sido aprovado pela CoC-B.

Comentários: No repasse anterior foi comentado a necessidade de um registro das reuniões, em atas e gravações. Isso não foi implementado nas reuniões futuras. Elas continuam não sendo gravadas e eu me disponibilizei em fazer um teste, escrevendo uma ata, que foi enviada ao presidente da CG, junto com considerações de que isso deveria ser uma tarefa rotativa, jpa que a participação da pessoa que escreve é restrita. Não foi aprovada a iniciativa nem foi respondido essas questões no e-mail. Deixando com que a decisão tomada em reunião anterior fique apenas como um comentário e não uma ação que a CG passe a realizar.

Neste mesmo e-mail falei que uma solução para a comunicação com os ingressantes seja utilizar o whatsapp do IFUSP ou outros meios, conversando com a Malu Tippi da CCex, que atualmente cuida do setor de comunicação do IFUSP.

Outra questão levantada neste meu e-mail foi o relatório que foi exigido em reuniões anteriores da CoC-B e CG para a Funchal (sei disso pela minha participação anterior como RD da CoC-B), dada as reclamações recebidas, já que este não é um problema apenas dos alunos do IAG.

Estes dois itens que comentei e perguntei neste e-mail não me foram respondidas ou levadas em consideração. O que me fez entrar em contato com a RD da CoC- B atual para perguntar sobre o relatório da Funchal. A resposta do presidente da CoC-B foi que esse encaminhamento acabou se perdendo e não foi pedido esse tal relatório, comentando que a única solução viável no momento seria a participação dos alunos na avaliação de disciplinas, pois com isso avaliado poderiam tomar providências em casos assim de uma maneira mais fácil, com argumentos mais embasados.

Nisto, fica nítido a falta de organização dos encaminhamentos e tarefas delegadas às comissões de graduação.

No início da reunião foi dado um informe da CoC Bach sobre as ideias do projeto a ser submetido no edital ‘Novos currículos para novos tempos’, em que há um interesse de criar uma nova quase-disciplina de apoio a ingressantes com dificuldades em matemática e física, mas há uma dificuldade para se enquadrar nos critérios do edital.

Foi discutido algumas pequenas alterações na carga didática e colocaram como indicativo de fazer algum documento que explicite os critérios de escolha da distribuição da carga didática, mas foi dito que é didícil ter parâmetros fixos por ser algo muito circunstancial, dependendo se haverá faltas de professores (que é uma tendência cada vez maior), dependendo de prof aposentados para ministrar algumas disciplinas, ou se muitos profs pegarem carga dupla, se responsabilizando por um grupo maior de alunos.

Neste panorama de docentes estarem responsabilizados por um número maior de alunos, foi posto a “nebulosidade” da definição de carga dupla com aulas online.

Também foi colocado uma proposta de cronograma de pedido de monitores às disciplinas e as datas iniciais são de pedidos após a 2ª interação de matrícula até mais ou menos dia 27 de março.

Uma preocupação que foi apontada também é a regularização da hora-aula dos professores, para se ter algum tipo de controle para verificar se as horas-aulas estão de acordo com as estipuladas em lei, na LDB. Para que se atenda as horas, está sendo visto considerar AAC para docentes.
Sobre o evento proposto para se discutir a graduação, foi levantado de ser realizado em novembro, não mais no primeiro semestre, para que ainda exista a possibilidade dele ser feito de modo presencial.

Em comentários finais da reunião foi dito que o diretor tem interesse em reunir projetos de professores que desejam enviar algum kit experimento pelos correios aos alunos, para as disciplinas experimentais.

Também foi citado o edital de chips do santander, que parecem aguardar resposta para ver se o IF foi contemplado.

Tivemos reunião da CG hoje (13 nov. 2020) com as seguintes pautas:

1) GTLab e monitores de janeiro-março
Não foi discutido profundamente, talvez volte em outra reunião.

2) Carga didática do prof. Giancarlo Esposito
Professor Gian que dá lab na poli está enfrentando problemas pessoais e não consegue dar a disciplina e está sendo coberto pelo coordenador do curso (Leandro Gasques). Houve uma conversa mas ele ainda não conseguiu fazer o que deveria e também não desistiu oficialmente da disciplina. Navarra propôs afastar ele, de forma compulsória, como autoridade da CG e passar a carga para o Leandro, sendo que o professor Gian pagaria essa carga em um outro momento

3) Carga didática de 2021: prioridades e optativas
Desejam permitir horários provisórios de disciplinas, inclusive as optativas.
As Prioridades de disciplinas já estão quase definidas, dado que pretende-se estender a prioridade para dar a disciplina mais uma vez já que 2020 houve a pandemia 

4) Grupo de trabalho do Laboratorio Didático
Foi apresentado pelo diretor Manfredo, que os laboratórios didáticos possuem um custo elevado ao instituto devido à suas características, como a quantidade de equipamentos repetidos e preparação das salas a partir de temáticas. A partir da observação do Instituto de Física de São Carlos, pretende-se criar um Grupo de Trabalho (GT) para rediscutir os laboratórios didáticos, que além dessas questões apresentadas também necessitam de reformas estruturais e mudanças pedagógicas.
– A composição do GT propriamente dita não foi discutida nessa reunião mas espera-se que o Assunto seja apresentado no Evento da Graduação realizado pela CG em Junho, para qual o diretor Manfredo Tabacniks foi convidado a fazer uma apresentação.
Além disso, fomos informados de que será iniciada uma reforma nos telhados dos três andares acima dos laboratórios didáticos para solucionar a questão dos vazamentos de água, a direção está rezando para que a reforma acabe até janeiro para não comprometer as reposições de aula. É necessário ficarmos atentos.

5) Preparação do Evento da Graduação
Navarra (presidente da CG) reforçou a proposta da Feira dos cursos do ifusp, como se fosse uma discussão sobre o andamento delas, estrutura e etc. A atividade acontecerá em junho de 2021, e sua organização está sendo discutida na CG e nas CoCs, é importante que os estudantes tentem se inserir também na organização da atividade.

Aconteceu hoje (23 out. 2020) reunião da CG, na qual:

– Foi divulgado o calendário de 2021 e com isso também já vai começar a preparação da carga didática.

 Calendário da graduação 2021: (1º semestre: 12 abr. a 31 jul. e 2º semestre: 09 ago. a 21 dez.) 

– A Poli já está se preparando pra um primeiro semestre online em 2021. 

– O Navarra sugeriu fazer um evento (talvez ano que vem) onde o IF pararia por uma semana pra todo mundo discutir junto sobre a estrutura dos cursos (tipo uma semana da física).

– Foram apresentados dados socioeconômicos dos ingressantes do IF em 2020.

– Algumas pessoas não fizeram disciplinas no primeiro semestre, inclusive ingressantes, e eles não vão ser prejudicados ( no sentido de jubilamento) por conta das circunstâncias, porém tem uma galera que tá sem disciplinas nos últimos dois semestres e possivelmente serão indicados ao jubilamento*.

* São cerca de 20 estudantes nessa situação (pedimos os nomes para tentar entrar em contato), os nomes serão enviados para a reitoria para iniciar o processo – sendo que é possível pedir recurso, etc. O recurso passa novamente pela CG.

** Quem não passou em nada semestre passado ou trancou tudo não entra nesse critério.

Ocorreu em 09 out. 2020 Reunião da CG, onde discutiu-se, dentre outras coisas, como estratégias preliminares para realização de mudanças curriculares.
(Dado que a tentativa de mudanças nos cursos de física para a Poli não deram certo). Nesta pauta, foi apresentada a necessidade de maior organização e espaços mais amplos de discussão para coisas que afetam toda a comunidade, para que as mudanças não pareçam ser mobilização de pequenos grupos. Um das propostas apresentadas pelos RDs foi a criação de um calendário de discussões sobre os cursos de física, onde os departamentos, docentes e discentes teriam um prazo para apresentação de sínteses sobre algumas questões que poderiam eventualmente ser modificadas no curso.

Além disso, foi discutida uma questão com Física Quântica, a partir da demanda estudantil, que reportou à CG e CoC algumas dificuldades de comunicação com o professor e realização de atividades.
Após apresentação das queixas dos estudantes, leitura das considerações do docentes e discussão dos membros da comissão, foi acordado que a CG buscaria um monitor para auxiliar o professor e a turma.
Foi sugerido pelos discentes a abertura de uma nova turma, para ocorrer em paralelo a esta, porém, a ideia não pareceu viável pela comissão devido à falta de professores.